Newsroom

2006-12-08

• 15:31
  Lekomania
• 14:25
  Prezydent RP
• 14:25
  Prezydent Polski
• 14:25
  Prezydent RP
• 14:25
  Gospodarowanie odpadami
• 14:25
  Agresja wśród młodzieży i dzieci
• 14:25
  Problem bezdomności
• 14:25
  Bezrobocie i ubóstwo w Polsce
• 14:25
  Bezrobocie w Polsce
• 14:25
  Aborcja
• 14:25
  Problemy współczesnego świata
• 14:25
  Prawa człowieka i obywatela
• 14:25
  Prawa człowieka
• 14:25
  Prawa i wolności człowieka
• 14:25
  Prawa dzieci
• 14:25
  Prawa dzieci
• 14:25
  Prawa dziecka
• 14:25
  Prawa człowieka
• 14:25
  Problem starości
• 14:25
  Prawa człowieka i obywatela
• 14:25
  Prawo
• 14:25
  Prawo
• 14:25
  Prawo karne
• 14:25
  Premierzy i prezydenci RP
• 14:25
  Premierzy III RP
• 14:25
  Prezydenci Polski na emigracji
• 14:25
  Prezydent
• 14:24
  Pozycja Polski w stosunkach międzynarodowych
• 14:24
  Stanowisko partii politycznej odnośnie polityki zagranicznej Polski
• 14:24
  Bezrobocie w Polsce
• 14:24
  Przemoc na ulicach a ludzka znieczulica
• 14:24
  Prasówka
• 14:24
  Prawa i obowiązki obywateli
• 14:24
  Prawa człowieka
• 14:24
  Prawa człowieka i problem ich przestrzegania w świecie
• 14:24
  Prawa człowieka i obywatela
• 14:24
  Prawa człowieka
• 14:24
  Prawa człowieka
• 14:24
  Historia praw człowieka
• 14:24
  Prawa człowieka
• 14:24
  Prawa Człowieka i obywatela
• 14:24
  Prawa i obowiązki człowieka w świetle aktów prawnych
• 14:24
  Prawa człowieka
• 14:24
  Biznesplan
• 14:24
  Procedura wprowadzenia nowego pracownika do firmy
• 14:24
  REENGINEERING
• 14:24
  Kontrolowanie
• 14:24
  Kultura organizacyjna
• 14:24
  Alianse strategiczne
• 14:24
  Planowanie
• 14:24
  Praca w sekretariacie
• 14:24
  Etyka w biznesie
• 14:24
  Teoria organizacji i zarządzania
• 14:24
  Metody organizacji i zarządzania- pytania i odpowiedzi
• 14:24
  Przedsiębiorczość intelektualna
• 14:24
  Podstawy zarządzania
• 14:24
  Sposoby zarządzania. Metoda ABC
• 14:24
  Efektywne systemy wynagradzania
• 14:24
  Różnice między planami strategicznymi a planami operacyjnymi
• 14:23
  Społeczne znaczenie religii. Pojęcia związane z życiem społecznym.
• 14:23
  Patologiczne zjawiska w miejscu pracy.
• 14:23
  Czesława Miłosza wielka fascynacja „Biblią”
• 14:23
  Krzysztof Kamil Baczyński - sylwetka twórcza
• 14:23
  Interpretacja wiersza ks. Jana Twardowskiego pt. „Oda do rozpaczy”
• 14:23
  "Kobiety Rubensa" W. Szymborskiej
• 14:23
  Motyw przemijania w poezji romantycznej
• 14:23
  Zbigniew Herbert „Apollo i Marsjasz” - analiza i interpretacja
• 14:23
  Analiza wiersza Andrzeja Bursy "Zgaśnij księżycu"
• 14:23
  Edward Stachura „Confiteor”
• 14:23
  Wiersz „Modlitwa do Bogarodzicy” K. K. Baczyńskiego
• 14:23
  Analiza wiersza "Nie wiem"
• 14:23
  "O sobie" A. J. Morsztyn
• 14:23
  "Pan Cogito o cnocie" Zbigniewa Herberta
• 14:23
  Interpretacja wiersza T. Różewicza „Ocalony”
• 14:23
  „W malinowym chruśniaku” B. Leśmian
• 14:23
  Czesław Miłosz – wybór wierszy
• 14:23
  Czy jest kamyk dla poety ? Wiersz Zbigniewa Herberta
• 14:23
  Analizy i interpretacja porównawcza fragmentów "Monachomachii" Ignacego Krasickiego oraz księgi dziewiątej "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza
• 14:22
  Żyć życiem innym niż wszyscy. Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich wybierających własną drogę życia
• 14:22
  Świat to labirynt, teatr, sen. Która z koncepcji mówienia o świecie ukazywana w literaturze wydaje ci się najwłaściwsza?
• 14:22
  Żaden cel, nawet najbardziej wzniosły nie usprawiedliwia zbrodni. Rozwiń temat w oparciu o wybrane przykłady dzieł literackich
• 14:22
  „Żaden człowiek siły swojej nie zna, dopóki jej w potrzebie z siebie nie dobędzie” (E. Orzeszkowa). Twoje refleksje nad bohaterami literackimi, którzy wykazali się szczególną odwagą
• 14:22
  Dopóki człowiek nie wydobędzie z siebie siły, jaką posiada, nie pozna jej wielkości. Jakie refleksje nasuwają ci się po przyjrzeniu się literackim przykładom heroizmu?
• 14:22
  "Żaden utwór literacki nie przerobi ludzi, są wszakże takie, które pobudzają do przetwarzania się”. Myśl Aleksandra Świętochowskiego uczyń podstawą rozważań nad rolą literatury. Uwzględnij, kim był Świętochowski i w jakiej epoce tworzył
• 14:22
  "Żaden utwór literacki nie przerobi ludzi, są wszakże takie, które pobudzają do przetwarzania się”. Myśl Aleksandra Świętochowskiego uczyń podstawą rozważań nad rolą literatury. Uwzględnij, kim był Świętochowski i w jakiej epoce tworzył
• 14:22
  „Żaden utwór literacki nie przerobi ludzi. Są wszakże takie, które ich pobudzają do przetwarzania się”. Słowa Aleksandra Świętochowskiego niech staną się mottem rozważań nad rolą literatury w życiu człowieka
• 14:22
  „Życia nie wolno trwonić, życiem należy dać świadectwo sensu swojego istnienia”. W oparciu wybrane utwory literackie ustosunkuj się do powyższej wypowiedzi
• 14:22
  Życie jak proces można wygrać lub przegrać. Ukaż literackie portrety ucieleśniające różne życiowe możliwości
• 14:22
  Życie człowieka to mieszanina szaleństwa i rozsądku. Pokaż, w jakim stopniu mają one wpływ na czyny wybranych bohaterów literackich
• 14:22
  "Życie ludzkie jest tylko snem, zdawało się już niejednemu. I mnie również uczucie to stale towarzyszy". Opisz rozważania Wertera dotyczące wartości życia
• 14:22
  „Życie to nie teatr, ja ci na to odpowiadam. Życie to nie tylko kolorowa maskarada” (E.Stachura). Omów ideę „theatrum mundi”
• 14:22
  W jaki sposób byli ukazywani Żydzi i stosunki polsko – żydowskie w literaturze od oświecenia do współczesności?
• 14:22
  Żydzi w literaturze
• 14:22
  Co to znaczy: żyć życiem innym niż większość?
• 14:22
  Żyć życiem innym niż wszyscy. Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich podążających samodzielną drogą
• 14:21
  Wzór człowieka – obywatela w średniowieczu, renesansie i baroku
• 14:21
  Wędrujący poeta. Rozważ motyw poety-tułacza w różnych epokach literackich
• 14:21
  Zbigniew Herbert stwierdził, że odpuszczenie win to najtrudniejszy kunszt. Zaprezentuj funkcjonowanie motywu przebaczenia w wybranych utworach literackich różnych epok
• 14:21
  Rozważania na temat motywów zbrodni i cierpienia
• 14:21
  Czy zbrodniarz może być ofiarą własnej zbrodni? Swój sąd uzasadnij w oparciu o wybrane utwory literackie
• 14:21
  Zbyszko Dulski czy Tomasz Judym? Który z bohaterów jest Twoim zdaniem bliższy współczesnemu czytelnikowi?
• 14:21
  Zdanie Anny Kamieńskiej: „Są takie motywy, które poeci podają sobie przez wieki jakby z rąk do rąk” uczyń myślą przewodnią pracy poświęconej trzem wybranym toposom literackim
• 14:21
  Omów zmagania bohaterów literackich z losem
• 14:21
  Zastanów się, jakie zmiany zachodziły między epokami literackimi. Opisz wnioski na podstawie wybranych utworów stosunek poetów do epoki wcześniejszej
• 14:21
  Jakie jest znaczenie wątków biblijnych w „Mistrzu i Małgorzacie” Michaiła Bułhakowa?
• 14:21
  Zrozumieć szczęście, to jakby zrozumieć, że grunt na którym stoisz nie może być szerszy od dwóch stóp, które go pokrywają. Rozważ problem szczęścia w odniesieniu do wybranych postaci literackich
• 14:21
  „Zło i dobro muszą obok siebie istnieć, lecz ludzką rzeczą jest wybierać”. Czy uważasz, że to stwierdzenie jest prawdziwe?
• 14:21
  Zło
• 14:21
  Śmierć dopełnienie życia czy jego zaprzeczenie? Udziel odpowiedzi na podstawie fragmentu z „Chłopów” Władysława Reymonta
• 14:21
  „Świat bez miłości jest światem martwym”. Słowa Alberta Camusa uczyń mottem rozważań o miłości w życiu wybranych bohaterów literackich różnych epok
• 14:21
  Jeżeli "Świat jest teatrem aktorami ludzie", to kto jest scenarzystą?
• 14:21
  "Trzeba walczyć w taki czy inny sposób i nie padać na kolana". Słowa Alberta Camusa uczyń mottem rozważań o bohaterach literackich podejmujących walkę
• 14:21
  Twoje refleksje o ludziach, którzy w różny sposób sprawiali innym ból i cierpienie
• 14:21
  Udowodnij, że słuszne jest twierdzenie Adama Asnyka: „Każda epoka ma swoje własne cele i zapomina o wczorajszych snach”
• 14:21
  Według Szekspira „Świat jest teatrem, aktorami ludzie, którzy kolejno wchodzą i znikają”. A kto wyznacza im role: Bóg, fatum, człowiek, czy może przypadek? Przedstaw swoje poglądy odwołując się do wybranych utworów
• 14:21
  Rozważ problem wierności samemu sobie, idei oraz drugiemu człowiekowi w oparciu o wybrane utwory literackie
• 14:21
  Wieś nie jest taka prosta, jakby się zdawało. Omów literackie obrazy wsi w różnych okresach literackich
• 14:21
  "Wolność nie jest ulgą, lecz trudem wielkości". Myśl Leopolda Staffa uczyń mottem rozważań o wolności, odwołując się do utworów literackich różnych epok
• 14:21
  Korzystny i destrukcyjny wpływ rodziny na postępowanie bohatera. Rozważ zagadnienie w odniesieniu do wybranych tekstów literackich
• 14:21
  Współcześni poeci moralnej perswazji (początek wypracowania)
• 14:21
  „Wszelka przyjemność ze względu na swoją naturę jest dobra, ale nie każda jest godna wyboru”. Przeanalizuj problemy bohaterów literackich dokonujących wyborów postawy życiowej
• 14:21
  Wybawienie czy udręka? Czym jest samotność? Literatura wobec problemów ludzi z samotnością. Omów zagadnienie na podstawie kilku wybranych dzieł literackich
• 14:21
  Wygrali czy przegrali życie? Jakie były postawy moralne wybranych bohaterów literackich? Rozważ problem na podstawie literatury pozytywizmu i Młodej Polski
• 14:21
  Uzasadnij, że utwory pochodzące z różnych epok uczyły, bawiły i wychowywały społeczeństwo
• 14:21
  Wynalazcy i ich wynalazki. Co na ten temat napisał Bolesław Prus w „Lalce” i Stefan Żeromski w „Przedwiośniu”?
• 14:21
  Wzorce osobowe, czy ludzie walczący z własnymi słabościami? Które postawy postaci literackich najlepiej motywują cię do działania? Uzasadnij swój wybór, analizując dwa, trzy przykłady
• 14:21
  Wzorce osobowe w średniowieczu
• 14:21
  Spostrzeżenia dotyczące kultury języka w środowisku, w którym żyję na co dzień
• 14:21
  Jak wyglądały spotkania wrogów w „Iliadzie” Homera i „Panu Tadeuszu” Adama Mickiewicza. Porównaj fragmenty i zwróć szczególną uwagę na rodzaj przedstawionych sytuacji, wizerunki bohaterów i wpisany w tekst obraz człowieka
• 14:21
  Jak wyglądały spotkania wrogów w „Iliadzie” Homera i „Panu Tadeuszu” Adama Mickiewicza? Odpowiedz na pytanie odwołując się do koncepcji bohatera oraz podobieństw i różnic między lekturami
• 14:21
  Stosunek do zła jako sprawdzian dojrzałości społeczeństwa. Rozwiń temat w oparciu o wybrane utwory literackie
• 14:21
  "Studiowanie literatury nie jest niczym innym jak studiowaniem ludzi" (George Sand). Jakiej wiedzy o człowieku dostarczyły Ci poznane utwory literackie?
• 14:21
  "Studiowanie literatury nie jest niczym innym jak studiowaniem ludzi" (George Sand). Czego dowiedziałeś się o człowieku z lektury wybranych dzieł literackich?
• 14:21
  „Szczęście każdy nosi w sobie”. Skomentuj zdanie Bolesława Prusa, odwołując się do różnych koncepcji szczęścia przedstawionego w literaturze
• 14:21
  "Szczęśliwy ten kto ukochał coś, co nie jest nim samym, zachwycił się przedsięwzięciem porywającym" (T. Kotarbiński). Przeanalizuj, jak należy postępować, by zostać szczęśliwym człowiekiem
• 14:21
  Szkoła - obowiązek czy przygoda?
• 14:21
  Szukam w literaturze odpowiedzi na swoje najtrudniejsze pytania
• 14:21
  Istnieją takie motywy, archetypy, wartości, które przekazujemy sobie z rąk do rąk. Jakie wątki z Biblii i mitologii są najbardziej rozpowszechnione w dziełach literackich późniejszych epok?
• 14:21
  „Służyć poczciwej sławie”, „być lisem i lwem”, „pracować u podstaw”. Odwołując się do wybranych lektur, oceń różne modele patriotyzmu i wiążące się z nimi typy bohaterów
• 14:21
  W jaki sposób określiłbyś Tomasza Judyma – jako Syzyfa czy Prometeusza?
• 14:21
  Topos matki cierpiącej
• 14:21
  „Trudny i trwały będzie, poeto, twój urząd”. Myśl Leopolda Staffa uczyń punktem wyjścia do rozważań o roli poezji i poety w Polsce w różnych epokach literackich
• 14:21
  Tryumf czy klęska? Problemy jednostek uwikłanych w konflikty epoki, w której żyli. Rozważ problem na podstawie wybranych postaci literackich
• 14:21
  Opisz sylwetki wierności na podstawie losów Rolanda, Antygony, Hektora i Zawiszy Czarnego
• 14:21
  Romantyzm, czy pozytywizm? Serce czy rozum? Indywidualizm czy poświęcenie na rzecz innych? Walka czy praca? Poezja czy proza życia? Która epoka bardziej odpowiada twoim przekonaniom, a która wydaje ci się bardziej odpowiednia dla czasów współczesnych?
• 14:21
  "W ludziach więcej zasługuje na podziw niż na pogardę". Rozważ słowa Alberta Camusa, odwołując się do czterech wybranych utworów z dwóch różnych epok literackich
• 14:21
  Rozważania nad sensem życia na podstawie literatury antycznej, staropolskiej i współczesnej
• 14:21
  Czy w czasach pogardy czytanie literatury ma jakikolwiek sens?
• 14:21
  Rozwiń w formie eseju myśl Cypriana Kamila Norwida: „Z rzeczy świata tego zostaną tylko dwie. Dwie tylko: poezja i dobroć... i więcej nic”. Odwołaj się do twórczości Norwida, Słowackiego i Mickiewicza oraz znaczenia wymienionych pojęć
• 14:21
  Różne oblicza miłości w literaturze i sztuce – przedstaw wybrane przykłady, oceniając ich aktualność i wartość artystyczną
• 14:21
  Samotność – wybór czy konieczność? Przedstaw literackie wizerunki bohaterów samotników
• 14:21
  Samotność – indywidualny wybór, konsekwencja ludzkiej niedoskonałości, element losu człowieka. Do jakich przemyśleń na ten temat skłania Cię literatura?
• 14:21
  Sarmatyzm w literaturze, kulturze i mentalności polskiej
• 14:21
  Sarmatyzm współcześnie. Co pozostało z tamtych lat?
• 14:21
  Jaki jest sens życia?
• 14:21
  "Serce ma swoje racje, których rozum nie ma". Udowodnij, że słowa Pascala opisują zachowanie wielu bohaterów literackich
• 14:21
  Jakie są następstwa zbrodni znanych bohaterów literackich?
• 14:21
  Jak powstało zło? Wzięło się z człowieka… Rozwiń temat, odwołując się do wybranych utworów literackich
• 14:21
  „Skąd przyjdzie odrodzenie do nas, którzyśmy skazali i spustoszyli cały glob ziemski? Tylko z przeszłości, jeżeli ją kochamy” (Simone Weil). Przeanalizuj funkcję tradycji w kształtowaniu postaw ludzi współczesnych na podstawie wybranych dzieł literackich
• 14:20
  Przedstaw różne modele życia prezentowane w literaturze, ustosunkuj się do nich i określ, który jest Ci najbliższy
• 14:20
  Przemówienie na zakończenie roku szkolnego
• 14:20
  Rozmowa z bohaterem książki, który jest dzieckiem
• 14:20
  Przeprowadź polemikę ze słowami Aleksandra Świętochowskiego „Żaden utwór literacki nie przerobi ludzi. Są wszakże takie, które ich pobudzają do przetwarzania się”
• 14:20
  Przeszłość
• 14:20
  Przeznaczenie, przypadek czy świadomy wybór - co decyduje o naszym losie? Omów problem na podstawie kilku wybranych utworów literackich
• 14:20
  Przeżycia czytelnicze jako składnik biografii bohatera literackiego
• 14:20
  Przyszłość ocala to, co jej potrzebne. Na podstawie konkretnych utworów literackich wskaż stałą obecność Biblii i mitologii w literaturze
• 14:20
  Odwołania do tradycji kultury to sposób, w jaki przemawia także i współczesna poezja. Uzasadnij słuszność tego stwierdzenia, analizując i interpretując Psalm Szymborskiej
• 14:20
  Pytania o sens cierpienia w epice i dramacie różnych epok literackich
• 14:20
  "Pytasz co w moim życiu z wszystkich rzeczą główną" (Jan Lechoń). Zaprezentuj problem wyboru wartości na przykładach postaci literackich z różnych epok
• 14:20
  Radość tworzenia - czyli artyści o procesie tworzenia. Napisz swoje refleksje w postaci eseju, nawiązując do utworów poruszających ten problem
• 14:20
  Rozważania na temat literatury staropolskiej - minęły wieki, zmienił się świat..
• 14:20
  Refleksje dotyczące samobójstwa Wertera - to tchórzostwo, słabość, bunt czy akt odwagi?
• 14:20
  Jaka jest rola literatury w kształtowaniu uniwersalnych wartości?
• 14:20
  Na podstawie literatury wszystkich epok określ rolę poety
• 14:20
  Przedstaw znane ci słowniki języka polskiego. Kiedy i w jaki sposób z nich korzystasz?
• 14:20
  Archaizmy - pojęcie, podział, przykłady
• 14:20
  Neologizmy - pojęcie, podział, przykłady
• 14:20
  Stylizacja językowa i jej odmiany
• 14:20
  Twórczość Norwida jako kontynuacja i przekroczenie tradycji romantycznych
• 14:20
  Terapeutyczny sens "Ksiąg narodu i pielgrzymstwa polskiego" oraz "Pana Tadeusza"
• 14:20
  Co to jest sentymentalizm?
• 14:20
  Motywy malarskie i muzyczne w literaturze
• 14:20
  Druga strona wojny w "Pamiętniku z Powstania Warszawskiego"
• 14:20
  Realne i etymologiczne znaczenie pojęć biblijnych i mitologicznych
• 14:20
  Epoki lietarckie - wiadomości zebrane
• 14:19
  Współczesna literatura faktu, jej tematy i znaczenie
• 14:19
  Tragedia młodych w poezji Krzysztofa Kamila Baczyńskiego i Tadeusza Gajcego
• 14:19
  Człowiek zniewolony - łagry sowieckie na przykładzie wybranych utworów literackich
• 14:19
  Charakterystyczne cechy liryki wybranego poety współczesnego - Zbigniew Herbert
• 14:19
  Interpretacja wybranego wiersza
• 14:19
  Metaforyczny sens "Dżumy" i filozoficzna wymowa powieści
• 14:19
  Twoja znajomość teatrów warszawskich, repertuar, aktorzy, reżyserzy
• 14:19
  Esej, felieton, artykuł - omów na wybranym przykładzie
• 14:19
  Rola tytułu literackiego na wybranych przykładach
• 14:19
  Polskie systemy wersyfikacyjne, omów podaj przykłady
• 14:19
  Omów funkcje języka
• 14:19
  Związki frazeologiczne i kryteria ich podziału
• 14:19
  Zróżnicowanie stylistyczne współczesnej polszczyzny
• 14:19
  Zapożyczenia językowe