Newsroom

2013-06-21

• 10:02
  Przeczytaj wiersz Wincentego Fabera „Pogoda”. Jak w wierszu zostały nazwane pączki liście? Wyjaśnij, dlaczego osoba mówiąca użyła takich słów.
• 10:02
  Przeczytaj wiersz Wincentego Fabera „Pogoda”. Przeczytaj w encyklopedii definicję słowa pogoda. Przypomnij sobie, jak o pogodzie informuje meteorolog w telewizji. Określ kilkoma przysłówkami sposób, w jaki o pogodzie mówi poeta.
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Opisz czekoladowy pokój ze zdjęcia w podręczniku, korzystając z zamieszczonych w nim rad.
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. W fabryce pana Wonki jest jeszcze wiele innych interesujących pomieszczeń, np. Hala Piankowa, Hala Orzechowa, Hala Czekolady Telewizyjnej. Wyobraź sobie, jak one wyglądają, i opisz j
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Określ atmosferę i charakter miejsc przedstawionych na fotografiach w podręczniku. Dopasuj podane przymiotniki do pomieszczeń na zdjęciach: przytulne, miłe, nowoczesne, staroświeckie
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Znajdź na rysunku w podręczniku dziesięć świecących lizaków i opisz dokładnie, gdzie leżą, używając określeń ze słowami: pod, obok, w, pomiędzy, za, przed, na, wewnątrz, na prawo od.
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Wyobraź sobie wyposażenie Hali Wynalazków. Wymień pięć rzeczy lub urządzeń, które można byłoby tam zobaczyć. Podaj określenia opisujące ich wielkość, kształt i kolor, np. garnuszek –
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Fabryka pana Wonki w wyjątkowy sposób oddziaływała na Charliego i inne osoby. Połącz ze sobą rzeczowniki wraz z określającymi je epitetami. Powiedz, na który zmysł (wzroku, słuchu, s
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Zacytuj fragmenty opisujące reakcję gości na widok wnętrza Hali Czekoladowej. Wyjaśnij powody takiego zachowania.
• 10:01
  Przeczytaj fragment powieści „Charlie i fabryka czekolady” Roalda Dahla. Wyobraź sobie, że pracujesz w fabryce pana Wonki. Wytłumacz zwiedzającemu, jak trafić od wejścia do Hali Czekoladowej.
• 10:00
  Przeczytaj fragment tekstu piosenki Jacka Cygana „Cała Polska czyta dzieciom”. Zanotuj w tabeli wyrazy lub związki wyrazowe, przywołujące wydarzenia lub bohaterów znanych książek. Podaj tytuły oraz autorów tych utworów.
• 09:54
  Przeczytaj fragment komiksu Henryka Jerzego Chmielewskiego „Tytus poprawia dwójkę z geografii Polski. Księga VII”. Dokąd można byłoby wysłać trójkę przyjaciół, gdyby Tytus miał problemy z języka polskiego? Jakie postacie należałoby umieścić w takiej księd
• 09:53
  Przeczytaj fragment komiksu Henryka Jerzego Chmielewskiego „Tytus poprawia dwójkę z geografii Polski. Księga VII”. Przyjrzyj się uważnie rysunkom komiksu i powiedz...
• 09:53
  Przeczytaj fragment komiksu Henryka Jerzego Chmielewskiego „Tytus poprawia dwójkę z geografii Polski. Księga VII”. Które fragmenty komiksu najbardziej cię rozbawiły? Rozstrzygnij, co jest zabawne: sytuacje, bohaterowie czy ich słowa.
• 09:53
  Przeczytaj fragment komiksu Henryka Jerzego Chmielewskiego „Tytus poprawia dwójkę z geografii Polski. Księga VII”. Przedstaw okoliczności poznania Dużusia. Z jakimi zagadnieniami zapoznał on Tytusa?
• 09:52
  Przeczytaj fragment komiksu Henryka Jerzego Chmielewskiego „Tytus poprawia dwójkę z geografii Polski. Księga VII”. Jakie zadanie mieli wypełnić A’Tomek i Romek? Powiedz, w jaki sposób je realizowali.
• 09:52
  Przeczytaj fragment utworu „Jaś i Małgosia (bajka wędrownicka)” Bohdana Butenki. Do jakiej innej baśni mogliby się udać Jaś i Małgosia? Napisz, jak przebiegałaby ich wizyta na przykład w domu Kopciuszka.
• 09:52
  Przeczytaj fragment utworu „Jaś i Małgosia (bajka wędrownicka)” Bohdana Butenki. Wymyśl, z czego mógłby być zbudowany współczesny domek Baby Jagi, aby równie skutecznie jak w baśni kusił dzieci.
• 09:52
  Przeczytaj fragment utworu „Jaś i Małgosia (bajka wędrownicka)” Bohdana Butenki. Czy podobała ci się opowieść o Jasiu i Małgosi? Ułóż wypowiedź, w której uzasadnisz swój punkt widzenia.
• 09:52
  Przeczytaj fragment utworu „Jaś i Małgosia (bajka wędrownicka)” Bohdana Butenki. Przytocz zdanie, w którym narrator wypowiada się, jak powinna być zbudowana „porządna” baśń. Jaką reakcję wywołuje ono u czytelnika?
• 09:52
  Przeczytaj fragment utworu „Jaś i Małgosia (bajka wędrownicka)” Bohdana Butenki. Powiedz, na czym polegają zmiany wprowadzone przez autora do treści baśni o Jasiu i Małgosi. Wyjaśnij, czym się różni początek tego utworu od tradycyjnych wstępów do baśni.
• 09:52
  Przeczytaj baśń braci Grimm „Królowa pszczół”. Napisz opowiadanie o dalszych losach każdego z braci.
• 09:48
  Przeczytaj baśń braci Grimm „Królowa pszczół”. Podaj powód, dla którego starsi bracia wybrali się w podróż. Wymień zwierzęta, które spotkali na drodze do zaczarowanego zamku.
• 09:48
  Przeczytaj tekst „Bohaterowie twoich lektur przedstawiają się”, w którym prezentują się bohaterowie literaccy. Przedstaw się w kilku zdaniach, podając imię i nazwisko, wiem, miejsce zamieszkania oraz klasę i szkołę, do której chodzisz. Możesz dodać inform
• 09:48
  Przeczytaj tekst „Bohaterowie twoich lektur przedstawiają się”, w którym prezentują się bohaterowie literaccy. Poznasz ich lepiej podczas czytania lektur. Powiedz, o co można by już dziś zapytać każdego z nich.
• 09:48
  Przeczytaj fragment utworu Witolda Bobińskiego „Idę do kina”. Wyobraź sobie, że jako reżyser realizujesz film o ciekawym zdarzeniu ze swojego życia. Co utrwalisz na taśmie filmowej? Jakie plany filmowe wykorzystasz do kolejnych ujęć?
• 09:48
  Przeczytaj fragment utworu Witolda Bobińskiego „Idę do kina”. Zaproponuj plany filmowe do wybranych zdarzeń z powieści „Przygody Tomka Sawyera”.
• 09:48
  Przeczytaj fragment utworu Witolda Bobińskiego „Idę do kina”. Powiedz, co wyróżnia film wśród innych dziedzin sztuki. Zwróć uwagę na to, jakie elementy tworzą obraz filmowy.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Przekształć przedstawioną w opowiadaniu historię tak, aby zdarzenia przebiegały pomyślnie. Użyj czasowników, które podkreślą przyjazne nastawienie Marcina do otoczenia, np. uśmiechną
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Wypracowanie, którego chłopiec nie mógł wydrukować, zawierało zdanie: „Trzeba myśleć głową, a nie pięścią. Bo agresja wywołuje agresję. A każdą sprawę można na spokojnie obgadać...”
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. W jaki sposób Marcin zwracał się do przedmiotów, które spotkał na swojej drodze? Wypisz czasowniki mówiące o jego zachowaniu i emocjach.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Wyjaśnij, co znaczy wyrażenie „złośliwość rzeczy martwych”.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Kto opowiada o tych zdarzeniach? Wybierz właściwą odpowiedź. Wskaż w tekście fragmenty, które potwierdzają twój wybór.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Gdzie rozgrywają się te wydarzenia? Przytocz odpowiednie fragmenty tekstu.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Zanotuj w punktach, co się działo w domu Marcina między godziną 7.40 a jego wyjściem do szkoły.
• 09:47
  Przeczytaj fragment powieści „Dom ośmiu tajemnic” Liliany Bardijewskiej. Kto jest głównym bohaterem powieści? Co możesz o nim powiedzieć? Podziel się swoimi wrażeniami na temat jego zachowania.
• 09:46
  Przeczytaj baśń Hansa Christiana Andersena „Dzielny ołowiany żołnierz”. Na czym mogły polegać nocne gry zabawek wymienionych w baśni? Ułóż jedną zwrotkę wiersza, który wygłosił przebudzony kanarek.
• 09:46
  Przeczytaj tekst „Ach, co to będzie za bal! Książę rozsyła zaproszenia”. Wyobraź sobie, że bierzesz udział w szkolnym przedstawieniu Królewna Śnieżka i kosmici. Napisz w zeszycie dwa zaproszenia na jego premierę: jedno dla twoich rodziców, a drugie dla ko
• 09:46
  Przeczytaj tekst „Ach, co to będzie za bal! Książę rozsyła zaproszenia”. Dobrym zwyczajem jest wysłanie odpowiedzi na zaproszenie, w której potwierdzi się przybycie lub grzecznie odmówi. Napisz taką odpowiedź w imieniu wiedźmy z polecenia 1 w podręczniku
• 09:46
  Przeczytaj tekst „Ach, co to będzie za bal! Książę rozsyła zaproszenia”. Czasem do zaproszenia dołącza się program uroczystości. Opracuj program Baśniowego Letniego Balu.
• 09:46
  Przeczytaj tekst „Ach, co to będzie za bal! Książę rozsyła zaproszenia”. Pięcioro baśniowych bohaterów nie dotarło na uroczystości, bo w wysłanych do nich zaproszeniach zabrakło ważnych informacji. Przeczytaj uważnie teksty zaproszeń i uzupełnij je potrze
• 09:44
  Sprawdź w słowniku wyrazów obcych, co oznaczają pojęcia pochodzące od greckiego tytana: prometeizm, prometejski. Napisz, co musiałby zrobić człowiek, aby zasłużyć na miano Prometeusza XXI wieku.
• 09:44
  Sporządź zapis w dzienniku z wyprawy Aleksandra Wielkiego do Frygii. Odwołaj się do źródeł naukowych lub wymyśl historię prawdopodobną. („Lekcja” Wisława Szymborska)
• 09:44
  Smok to najsłynniejsza z literackich bestii. Opisz, jak Ty wyobrażasz sobie powieściową smoczycę. Wyjaśnij, kim byli Smoczy Jeźdźcy w powieści „Eragon” Christophera Paoliniego i na czym polegała ich moc.
• 09:44
  Sformułuj przesłanie wiersza. Zwróć uwagę na słowa: „Żeby człowiek/ Był człowiekiem”. (E. Stachura „Prefacja”)
• 09:44
  Sformułuj prośbę, którą mama Igora z książki „Igor” Barbary Ciwoniuk mogłaby skierować do dyrektora szkoły w sprawie przeniesienia jej syna do innej klasy.
• 09:44
  Sformułuj kilka rad dla przyjaciela, które mogłyby być odpowiedzią na pytanie – Jak cieszyć się życiem?
• 09:44
  Scharakteryzuj ukazany w „Małym Księciu” świat dorosłych. Co warto ocalić w sobie z dziecka?
• 09:43
  Scharakteryzuj postacie występujące w przypowieści. Skorzystaj z określeń podanych w ramce. Do charakterystyki dodaj własny komentarz oceniający postawę bohaterów. (przypowieść o miłosiernym Samarytaninie)
• 09:43
  Scharakteryzuj krótko Śpiącą Królewnę i Wędrownego Królewicza z opowiadania „Śpiąca Królewna” Sławomira Mrożka. Wskaz cechy nietypowe dla tych bohaterów, znanych z klasycznych baśni.
• 09:43
  Scharakteryzuj krótko Stefana Żeromskiego – gimnazjalistę. Wstaw o nim dwie opinie – w imieniu dyrektora szkoły oraz profesora Bema. („Dzienniki” S. Żeromski – fragment).
• 09:41
  Scharakteryzuj i oceń bohaterów "Świtezianki". W swojej pracy zawrzyj odpowiedzi na podane pytania:
• 09:39
  Róża to bardzo popularny symbol. Powiedz, jakie może mieć znaczenie w czwartej, a jakie w piątej zwrotce wiersza? („Nic dwa razy” Wisława Szymborska)
• 09:39
  Rozwiń wypowiedź chłopca skierowaną do matki. Wyjaśnij w niej, dlaczego bohater chciałby zostać ptakiem. („Dzień kolibra” Ewa Przybylska – fragment)
• 09:39
  Rozum i siła. Napisz, kto w wierszu symbolizuje każdą z tych wartości. („Lekcja” Wisława Szymborska)
• 09:39
  Raki są rodzajem zabawy literackiej. Utwór został skonstruowany w taki sposób, że każdy wers może być czytany zarówno wprost, jak i wspak, stąd tytuł fraszki. Odczytaj każdy wers „od końca”. Jak zmienił się sens utworu? („Raki” Jan Kochanowski)
• 09:38
  Psychologowie twierdzą, że optymistom żyje się łatwiej. Napisz kilka rad, jak zachować pogodę ducha w każdych okolicznościach. Użyj form trybu rozkazującego.
• 09:38
  Przytocz zdanie opisujące wygląd Sztettera po wysłuchaniu deklamacji ucznia – z powieści „Syzyfowe prace” Stefana Żeromskiego. O czym profesor mógł wtedy myśleć? Napisz krótki monolog przedstawiający przeżycia nauczyciela.
• 09:38
  Przypomnij sobie pierwsze dni w gimnazjum i napisz w e-mailu o swoich wrażeniach do kolegi lub koleżanki z byłej klasy.
• 09:37
  Przypomnij sobie pierwsze dni w gimnazjum i napisz w e-mailu o swoich wrażeniach do kolegi lub koleżanki z byłej klasy.
• 09:37
  Przypomnij sobie pierwszą przeczytaną samodzielnie książkę. Jaki miała tytuł? O czym opowiadała?
• 09:36
  Przypomnij sobie charakterystyczne cechy baśni i powiedz, które z nich zostały wykorzystane w opowiadaniu, a które zaś autor pominął albo zmienił („Śpiąca królewna” Sławomir Mrożek).
• 09:36
  Przedstaw, czego dotyczyła rozmowa profesora Sztettera z nowym uczniem w powieści „Syzyfowe prace” Stefana Żeromskiego. Dlaczego nauczyciel przerwał jego wypowiedź?
• 09:36
  Przedstaw własne odczytanie wiersza „Ale książki” Czesława Miłosza.
• 09:36
  Przedstaw swoje stanowisko w sprawie lektur szkolnych. Jak sądzisz, dlaczego młodzi ludzie niechętnie je czytają? Co można zrobić, aby to się zmieniło?
• 09:36
  Przeczytałeś ciekawą powieść i teraz chcesz ją sprzedać na aukcji internetowej. Napisz ogłoszenie, które będzie rekomendowało książkę.
• 09:36
  Przeczytaj fragment przedstawiający przedpokój mieszkania Kasi. Opisz, jak wyobrażasz sobie inne pomieszczenia w jej domu. Użyj przymiotników, które sprecyzują opis. (fragment „Panny Nikt” Tomka Tryzny)
• 09:36
  Przeanalizuj swoje mocne i słabe strony, napisz co umiesz, co potrafisz, a czego jeszcze nie.
• 09:36
  Powiedz, z jakiego powodu Zygier, bohater „Syzyfowych prac”, powieści Stefana Żeromskiego, znalazł się w klerykowskim gimnazjum i w jaki sposób kontrolowano zachowanie tego ucznia.
• 09:35
  Powiedz, o jakiej szkole mówi podmiot liryczny w wierszu „Nic dwa razy”. Kto jest jej uczniem? Nawiązując do utworu Juliana Tuwima pt. „Nauka”, wyjaśnij przenośne znaczenie drugiej zwrotki wiersza Szymborskiej.
• 09:35
  Powiedz, jak rozumiesz słowa Marka Kamińskiego: „Idziemy otworzyć drzwi dla wielu spośród tych, którzy są zamknięci w czterech ścianach i nie mają nadziei na przyszłość” („Razem na biegun” fragmenty).
• 09:35
  Przyjrzyj się bliżej światu opisanemu w utworze. Określ, w jakich realiach osadzona jest ta opowieść. Czy możesz wskazać czas i miejsce rozgrywających się wydarzeń? Odszukaj elementy nierzeczywiste, nadzwyczajne. (O śpiących rycerzach – legenda)
• 09:35
  Poszukaj w słowniku wyrazów obcych znaczenia słowa absurd i ułóż z nim zdania odnoszące się do opowiadania Sławomira Mrożka „Śpiąca królewna”.
• 09:35
  Postać smoka odczytywana jest symbolicznie jako znak chaosu, zła, grzechu, okrucieństwa, despotyzmu, ale też potęgi i władzy, życiodajnej energii, czujności, stania na straży. Określ, jaką funkcję przypisał Saphirze autor książki „Eragon”. Czy znasz utwor
• 09:35
  Porównaj zapiski obu podróżników. Określ, czym się różnią. („Razem na biegun” fragmenty Kamiński i Mela)
• 09:35
  Podaj przykłady wynalazków, które w znaczący sposób wpłynęły na życie ludzi w XX wieku. Wskaż ich zalety i zagrożenia, jakie ze sobą przyniosły.
• 09:34
  Plotka zawiera ziarno prawdy. Wyjaśnij, dlaczego może być groźna. Powiedz, jakie negatywne skutki przynosi zarówno oplotkowywanym, jak i plotkującym („Pewna wiadomość” H. Ch. Andersen).
• 09:33
  Pierścień był „nieznośnym brzemieniem dla ciała i udręką dla duszy”. Powiedz, jaką walkę toczył niosący go Frodo w powieści „Władca pierścieni” Tolkiena.
• 09:33
  Opowiedz, co zdarzyło się w księgarni (fragment „Panny Nikt” Tomka Tryzny)
• 09:33
  Opowiedz, co robiłeś na pierwszych lekcjach w nowym roku szkolnym, opisz zachowania kolegów i reakcje nauczycieli.
• 09:33
  Opisz, jak wyglądała planeta B-612. Podaj przyczyny, dla których Mały Książę ją opuścił. („Mały Książę” A. De Saint-Exupery)
• 09:32
  Opisz, jak wyglądał biegun zdobyty przez Jasia Melę, i oceń, czy warto było się trudzić, aby do niego dojść. Uzasadnij swoje zdanie.
• 09:32
  Opisz, co przeżywała Marysia, kiedy zobaczyła koleżankę przeglądającą album w bramie („Panna Nikt” Tomek Tryzna).
• 09:31
  Opisz zmieniające się wrażenia i uczucia bohatera w czasie niezwykłej podróży we fragmencie powieści „Wehikuł czasu” H.G. Wellsa.
• 09:31
  Opisz swojego ulubionego bohatera książkowego lub filmowego. Użyj przymiotników.
• 09:31
  Opisz osobę, która ostatnio Cię zainteresowała.
• 09:31
  Opisz narratora w powieści „Pamiętnik jedynaczki” Hanny Kowalskiej-Pamięty.
• 09:31
  Opisz miejsce, w którym rozgrywają się przedstawione wydarzenia we fragmencie „Syzyfowych prac” Stefana Żeromskiego z podręcznika „Bliżej słowa”. Jakie odczucia wywołuje ono u Ciebie?
• 09:31
  Opisz, jak wyglądała dziś Twoja droga ze szkoły. Użyj jak najwięcej czasowników ruchu.
• 09:31
  Opisz istotę stworzoną przez Frankensteina z fragmentu powieści Mary Shelley „Frankenstein”.
• 09:30
  Opisz humorystyczną sytuację, która ostatnio wydarzyła się w Twojej klasie.
• 09:30
  Opisz atmosferę na różnych lekcjach w twojej szkole, porównując zajęcia. Zastosuj formy porównawcze i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym.
• 09:30
  Określ, jakie postawy reprezentują postacie zamieszkujące kolejne planety. („Mały Książę” A. De Saint-Exupery)
• 09:30
  Określ stosunek narratora do przedstawianych zdarzeń w „Pewnej wiadomości” H. Ch. Andersena. Zdecyduj, czy charakteryzuje się powagą, złośliwie wytyka ułomności ludzkiej natury , czy raczej jego wypowiedź ujawnia pobłażliwy dystans. Posłuż się cytatami z
• 09:29
  Które przedmioty w szkole podstawowej interesowały najbardziej ciebie, a które innych uczniów?
• 09:29
  Kim może być osoba mówiąca w wierszu Jana Twardowskiego „Podziękowanie”?
• 09:28
  Kim jest narrator fragmentu powieści „Frankenstein” Mary Shelley? Przedstaw go w kilku zdaniach. Do kogo może kierować swoje słowa?
• 09:28
  Janek Mela został uhonorowany prestiżową nagrodą „Kolosa” przyznaną mu przez polskich podróżników w 2004 roku. Pogratuluj mu sukcesu. Skorzystaj z podanych rad.
• 09:28
  Jakie wnioski możesz wyciągnąć z opowieści „Orzeł królewski” Anthony’ego de Mello?
• 09:28
  Jakie książki, według ciebie, powinny znaleźć się na „indeksie ksiąg nakazanych”? Przygotuj taką listę.
• 09:26
  Jak zachował się Sam, kiedy wydawało się, że zgasła już wszelka nadzieja? Scharakteryzuj postać wiernego sługi Froda.
• 09:26
  Jak sądzisz, w jaki sposób Wroński „przyprawi głowę” Kucharzewskiemu? Zapisz rozmowę bohaterów na ten temat.
• 09:25
  Jak sądzisz, gdzie dotarł podróżnik w czasie z fragmentu książki „Wehikuł czasu” Wellsa? Dopisz dalszy ciąg opowieści.
• 09:25
  Jak sądzisz, dlaczego ludzie lubią plotkować i czynią to od najdawniejszych czasów, niezależnie od płci, wieku, pozycji społecznej?
• 09:24
  Jak sądzisz, dlaczego dziewczynka tak bardzo chciała mieć album? Podaj prawdopodobny powód. W odpowiedzi uwzględnij słowa oceniające książkę („Panna Nikt” Tomek Tryzna).
• 09:24
  Jak sądzisz, czy w tekstach prasowych jest miejsce na subiektywne opinie piszącego?
• 09:24
  Jak długo naukowiec pracował nad swoim „dziełem stworzenia”? Scharakteryzuj jego sposób pracy.
• 09:22
  Gdybyś był ministrem oświaty, jakie wprowadziłbyś zmiany w funkcjonowaniu szkoły? Zapisz kilka propozycji, używając form trybu przypuszczającego.
• 09:21
  Frodo i Sam szli ramię przy ramieniu. Jakie zadanie miał do wykonania każdy z nich? Wyjaśnij, co dawało im siłę do przezwyciężania trudności? („Władca Pierścieni” J. R. R. Tolkien)
• 09:20
  Droga do Góry Przeznaczenia ma znaczenie metaforyczne. Czy według ciebie jest to:
• 09:19
  Dramat Adama Mickiewicza zawiera swoisty kodeks tradycyjnych wartości. Czy mogą one obowiązywać we współczesnym świecie? Przedstaw argumenty za taką tezą lub przeciw niej. („Dziady” cz. II)
• 09:19
  Dlaczego orzeł w opowieści „Orzeł królewski” z książki „Śpiew ptaka” Anthony’ego de Mello nie wiedział, kim jest naprawdę?
• 09:19
  Czym w życiu jest „zła godzina”? Jak traktuje ją osoba mówiąca w wierszu „Nic dwa razy” Wisławy Szymborskiej? Nazwij jej podejście do życia.
• 09:19
  Czy naukowcy mogą kierować się zasadą opisaną przez Niccolò Machiavellego, że cel uświęca środki? Zastanów się, czy należy stawiać nauce jakiekolwiek granice. Przygotuj wypowiedź do audycji radiowej. Przedstaw w niej swoją opinię na ten temat.
• 09:16
  Czy internet może zastąpić tradycyjne czytanie? Przedstaw swój pogląd na ten temat. Wyjaśnij, czym różni się czytanie z ekranu komputera od lektury prawdziwej książki. Powiedz, który sposób wolisz, i uzasadnij, dlaczego.
• 09:16
  Bohaterowie opowiadania „Śpiąca królewna” Sławomira Mrożka mówią o szczęściu. Powiedz, jak widzi je każde z nich.
• 09:16
  „Jedynie dzieci wiedzą, czego szukają”. Powiedz, kto w tym utworze reprezentuje świat dzieci. („Mały Książę” A. De Saint-Exupery)
• 09:16
  Przytocz słowa zarówno z tekstu głównego, jak i didaskaliów, które wskazują na to, gdzie i kiedy odbywa się ceremonia dziadów. Oceń, czy to przestrzeń bezpieczna. Określ atmosferę towarzyszącą obrzędowi.
• 09:16
  Przedstaw własne odczytanie wiersza. („Lekcja” Wisława Szymborska)
• 09:15
  Przedstaw głównego bohatera powieści. O jakich cechach jego charakteru świadczą słowa: „I znowu wychodził wszystkiemu naprzeciw…”? Czy nazwałbyś go postacią wyjątkową, czy typową? („Dzień kolibra” Ewa Przybylska - fragment)
• 09:14
  Przedstaw dalsze losy Sławka w formie realistycznego opowiadania. Skorzystaj z podanych rad. („Dzień kolibra” Ewa Przybylska – fragment)
• 09:14
  Przeczytaj rozmowę Małego Księcia z Lisem. Wybierz zdanie, które zadedykowałbyś swojemu przyjacielowi. Uzasadnij swój wybór. („Mały Książę” A. de Saint-Exupéry)
• 09:09
  Powiedz, w jaki sposób malarz oddał na płótnie atmosferę szczęścia. (Marc Chagall „Spacer”)
• 09:09
  Powiedz, jakich przestępstw dopuścił się Strzelec i na czym polega jego wina. („Świtezianka” A. Mickiewicz)
• 09:02
  Powiedz, jaki rodzaj muzyki może szybko poprawić Twój humor. Określ ją kilkoma przymiotnikami bliskoznacznymi. Jakich utworów unikasz? Wyjaśnij, dlaczego, używając bliskoznacznych czasowników nazywających Twoje stany emocjonalne.
• 09:02
  Powiedz, do czego nawiązuje fraszka Rajska depesza. Wyjaśnij, na czym polega zastosowany dowcip. („Rajska depesza” Jan Sztaudynger)
• 09:02
  Powiedz, co w tragedii było symbolem sprawiedliwości i jak została ona wymierzona. Czy wyrok w sprawie Balladyny był sprawiedliwy? („Balladyna” J. Słowacki)
• 09:02
  Powiedz, co jest podstawowym tematem wiersza. Sprawdź w słowniku, jakie znaczenia ma słowo nauka, i ustal, do którego z nich nawiązuje tytuł utworu Tuwima. („Nauka” Julian Tuwim)
• 09:01
  Poszukaj w tekście „Małego Księcia” słów wyjaśniających, dlaczego ludzie tak rzadko miewają przyjaciół. Przedstaw swój pogląd na ten temat.
• 09:01
  Podaj, kiedy zostało wzniesione to arcydzieło architektury – piramida Cheopsa. („Faraon” B. Prus)
• 09:01
  Piotrek i Paweł to bliźniacy. Z wyglądu są identyczni, ale osobowości mają zupełnie różne. Zwróć uwagę na ich zachowanie i scharakteryzuj obu bohaterów. Zestaw ze sobą kontrastowe określenia.
• 09:01
  Opowiedz, w jaki sposób można zapisać się na kartach historii. W swojej wypowiedzi użyj czasowników: można, warto, powinno się, należy, nie wolno.
• 09:01
  Opowiedz dzieje Pustelnika. Do jakich zdarzeń legendarnych i historycznych nawiązuje jego historia? („Balladyna” J. Słowacki)
• 09:01
  Opisz wygląd Piramidy Cheopsa („Faraon” B. Prus).
• 09:00
  Opisz najbardziej tajemnicze miejsce, które znasz. Wymyśl, jaka niezwykła historia mogłaby się tam rozegrać. Ustal, jacy bohaterowie mogliby w niej wziąć udział. Wprowadź jak najwięcej informacji dotyczących atmosfery zdarzeń. Sprawdź, jakich części mowy
• 08:59
  Opisz istoty pozaziemskie spotkane przez głównego bohatera „Dzienników gwiazdowych”. Wymyśl, jakie mogą mieć umiejętności nieznane jeszcze w naszym świecie. („Dzienniki gwiazdowe” Stanisław Lem – fragment)
• 08:59
  Opisz budowlę ze swojej okolicy, która robi na Tobie duże wrażenie. Powiedz, jak najłatwiej tam dojechać, jeżeli wyruszy się spod Twojej szkoły.
• 08:59
  Określ za pomocą przysłówków, jak żołnierze zachowują się wobec swojego wodza, a jak w stosunku do filozofów. („Lekcja” Wisława Szymborska)
• 08:59
  Odszukaj w słowniku frazeologicznym znaczenie słów być lekkim (wolnym) jak ptak. Użyj ich w zdaniu dotyczącym obrazu. („Spacer” Marc Chagall)
• 08:58
  Obrazy Chagalla zalicza się do realizmu magicznego w sztuce. Odszukaj w Spacerze elementy realistyczne (prawdopodobne) i elementy magiczne (nierealne).
• 08:58
  Objaśnij sens słów: „Śmiać się głośno / Płakać cicho”. („Prefacja” Edward Stachura)
• 08:54
  O kim opowiada fraszka Raki? Każdy jej wers składa się z jednego stwierdzenia – omów je po kolei własnymi słowami. Na tej podstawie sprecyzuj przesłanie utworu. („Raki” Jan Kochanowski)
• 08:53
  O jakich osiągnięciach człowieka opowiedziałbyś, gdybyś miał stanąć przed zgromadzeniem OPZ? Przygotuj plan takiego wystąpienia. („Dzienniki gwiazdowe” Stanisław Lem – fragment)
• 08:53
  Nazwij cele życiowe, które stawiają sobie rozmówcy. Do czego dąży mężczyzna, a do czego chłopiec? („Telemach w dżinsach” Adam Bahdaj)
• 08:52
  Napisz opowiadanie, w którym przedstawisz dalsze losy bohaterów bajki. („Pies i wilk” A. Mickiewicz)
• 08:52
  Napisz notatkę na temat jeziora Świteź, która mogłaby być zamieszczona w encyklopedii osobliwości i zjawisk niezwykłych. („Świtezianka” A. Mickiewicz)
• 08:52
  Napisz list do artysty. Opisz emocje, jakie wywołuje w tobie jego obraz. (Marc Chagall, „Spacer 1917- 1918”)
• 08:52
  Napisz krótkie opowiadanie przedstawiające legendę z twojego regionu. Aby składnia wypowiedzi nie była monotonna, użyj różnych typów podmiotów.
• 08:48
  Napisz krótki list do kolegi, w którym dokładnie poinformujesz go o swoich planach na niedzielę. Użyj różnych liczebników.
• 08:48
  Na podstawie wypowiedzi Anny Dymnej wyjaśnij, jakie znaczenie ma nazwa jej fundacji.
• 08:43
  Na podstawie wiersza opowiedz historię tytułowego bohatera. Zacytuj słowa, które mówią o winie i pokucie. Powiedz, kogo poszukuje w przycmentarnej kaplicy („Upiór” Adam Mickiewicz).
• 08:42
  Na dwoje babka wróżyła. Wyjaśnij, co znaczy to powiedzenie. Podaj przykłady innych stałych związków wyrazowych z liczebnikiem.
• 08:26
  Krótko scharakteryzuj każdą postać. Wykorzystaj odpowiednie określenia: rozmarzony, milczący, otwarty na świat, niepewny, odważny, ciekawy świata, ambitny, zarozumiały, wrażliwy, rozsądny, pokorny, twórczy. („Telemach w dżinsach” Adam Bahdaj – fragment)
• 08:26
  Kim jest Ijon Tichy – podróżnikiem czy dyplomatą? Rozstrzygnij to, przytaczając odpowiednie argumenty. („Dzienniki gwiazdowe” Stanisław Lem – fragment)
• 08:09
  Jakiego charakteru nabiera wiersz, gdy pojawia się „ty” liryczne? Przedstaw swoją propozycję odpowiedzi na to pytanie i uzasadnij ją. („Nauka” Julian Tuwim)
• 08:07
  Jaka kara spotkała młodzieńca? Oceń, czy była adekwatna do winy („Świtezianka” A. Mickiewicz)
• 08:07
  Jak wygląda początek dnia w domu Sławka? Zapisz w punktach poranny rozkład zajęć domowników. Określ atmosferę, jaka panuje w domu chłopca. („Dzień kolibra” Ewa Przybylska - fragment)
• 08:07
  Jak sądzisz, co nadaje życiu człowieka wartość i sens? Spróbuj zdefiniować, co to jest szczęście.
• 08:07
  Jak odpowiesz na pytanie kolegi, który zapyta cię: Jak znaleźć szczęście? Zapisz swoje propozycje w formie prostej instrukcji.
• 08:06
  Jak mogłaby wyglądać kolejna kartka z dziennika chłopca? Napisz ją. („Dziennik nastolatka” A. Macfarlane, A. McPherson)
• 08:06
  Dlaczego warto bezinteresownie pomagać innym ludziom? Przekonaj rówieśnika do wzięcia udziału w akcji charytatywnej. Zgromadź odpowiednie argumenty, przygotuj się do odparcia kontrargumentów.
• 08:06
  Czy osoba opowiadająca historię strzelca i dziewczyny ma pełną wiedzę na ich temat oraz rozgrywających się wydarzeń? („Świtezianka” A. Mickiewicz)
• 08:05
  Czego dowiadujemy się z dramatu Juliusza Słowackiego o ludzkiej naturze? Przedstaw swoje zdanie na ten temat. („Balladyna” Juliusz Słowacki)
• 07:57
  Czasami porównuje się Prometeusza do biblijnego Adama, niektórzy zaś dostrzegają w nim podobieństwa do Chrystusa. Zastanów się, skąd się wzięły takie interpretacje.
• 07:46
  Co możesz powiedzieć o osobie wypowiadającej się w wierszu? Postaraj się znaleźć jak najwięcej informacji na jej temat. Pomogą ci w tym poniższe pytania. W odpowiedzi na pytania zacytuj fragmenty wiersza. („Nauka” Julian Tuwim)
• 07:43
  Aktorka wspomina o przytułku w Kalkucie. Powiedz, z jaką niezwykłą osobą kojarzymy to miejsce. Przedstaw inne postacie z życia publicznego, którym można nadać miano „Samarytanina współczesności”. (Anna Dymna „Warto mimo wszystko” - fragment)
• 07:41
  „Ze szczęściem to trochę tak jak z górami”. Rozważ, dlaczego jeden z bohaterów porównał poszukiwanie szczęścia do górskiej wędrówki. Na podstawie odpowiedniego fragmentu tekstu wyjaśnij zasadność takiego porównania. („Telemach w dżinsach” Adam Bahdaj)
• 07:37
  „I noc, i dzień uknuły spisek przeciw Sławkowi”. Wyjaśnij zawartą w tym zdaniu przenośnię. Jak sądzisz, na czym polega ów spisek? Czego boi się bohater? („Dzień kolibra” Ewa Przybylska - fragment)