Newsroom

2013-06-25

• 18:23
  Przeczytaj fragment powieści „Harry Potter i kamień filozoficzny” J. K. Rowling. Kto jest głównym bohaterem tekstu? Jakie cechy i umiejętności czynią z niego mistrza quidditcha?
• 17:46
  Przeczytaj fragment powieści „Harry Potter i kamień filozoficzny” J. K. Rowling. Przedstaw krótko wybranych bohaterów fragmentu powieści. Wyobraź sobie, że każdy z nich otrzymał inny kolor wejściówki na mecz: zawodnicy – czerwony, kibicujący uczniowie – n
• 17:43
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Pracując w grupie, ułóżcie baśń inspirowaną obrazami malarza.
• 16:47
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Sformułuj przesłanie, które według ciebie niesie opowiedziana obrazami historia.
• 16:47
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Zatytułuj każdy obraz. Ułóż plan opowieści. Zapisz punkty i sprawdź, czy są sensownie uporządkowane.
• 16:46
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Przyjrzyj się uważnie serii obrazów. Wyobraź sobie historię, którą przedstawiają. Jeżeli uważasz, że brakuje jakiegoś elementu, zanotuj, jaki obraz warto byłoby dołączyć. Jeżeli sądzisz, że kolejno
• 16:46
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Określ, na czym będzie polegać walka dobra ze złem w twojej baśni. Kto i w jaki sposób będzie nagrodzony, a kto zostanie ukarany?
• 16:46
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Jednego z bohaterów uczyń postacią fantastyczną. Przypisz mu nadzwyczajne umiejętności.
• 16:46
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Czarny charakter to określenie złego bohatera w utworze literackim lub filmowym. Wybierz taką postać spośród przedstawionych na rysunkach. Wskaż również bohatera pozytywnego.
• 16:42
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Nazwij postacie namalowane na obrazach. Nadaj im imiona lub określ je w bardziej ogólny sposób, np. czarodziej, dziadek.
• 16:42
  Obejrzyj cykl ilustracji Grzegorza Ptaka „Oto moja baśń”. Przyjrzyj się serii obrazów namalowanej przez współczesnego artystę. Przedstaw swoje pierwsze wrażenia po ich obejrzeniu.
• 16:41
  Przeczytaj oferty nadesłane na konkurs ogłoszony przez agencję turystyczną i w imieniu jej prezesa wybierz najlepszego kandydata do głównej nagrody. Uzasadnij swoją decyzję.
• 16:41
  Obejrzyj fotografie w rozdziale „Przygody są po to, by o nich opowiadać”. Opisz to miejsce, które wydaje ci się najlepsze na przeżycie fantastycznej przygody.
• 16:41
  Zapoznaj się z działem „Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Znajdź w internecie informacje o wybranym obiekcie lub miejscu z zadania 4. Napisz pozdrowienia w imieniu podróżnika, który je odwiedził.
• 15:27
  Zapoznaj się z działem „Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Przeczytaj kartki pocztowe z zadania 7. Powiedz, którą kartkę uczestnik obozu archeologicznego wysłał do babci, którą do koleżanki, a którą do nauczycie
• 15:23
  Zapoznaj się z działem „Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Uzupełnij listę słonecznych i deszczowych informacji.
• 15:16
  Zapoznaj się z działem „Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Dopisz wyrazy bliskoznaczne do podkreślonych fragmentów pozdrowień z zadania 5. Możesz wybrać spośród poniższych przykładów lub podać własne.
• 15:13
  Zapoznaj się z działem „Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Dopasuj przymiotniki do różnych skarbów przyrody i architektury, które można zobaczyć podczas podróży po Polsce.
• 15:13
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Wymyśl, jak mogłaby wyglądać uwspółcześniona wersja baśni. Napisz, jakiej próbie zostałyby poddane siostry. Jakie otrzymałyby nagrody i kary?
• 09:27
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Podaj tytuły innych baśni, w których opowiedziana jest historia dziewczynki źle traktowanej przez macochę. Przedstaw wniosek na temat działania sił dobra i zła w baśni.
• 09:27
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Na podstawie wierszowanych morałów na końcu baśni sformułuj pouczenie płynące z utworu.
• 09:27
  Jan Sztaudynger napisał „Złe słowo / Zastąpić umie bombę atomową”. Podaj przykłady potwierdzające słuszność słów poety.
• 09:27
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Jaki inny podarunek mogłaby ofiarować wróżka uprzejmej dziewczynie? Wybierz spośród podanych w podręczniku „Słowa z uśmiechem” propozycji i uzasadnij swój wybór.
• 09:27
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Powiedz, co było nagrodą dla młodszej, a co karą dla starszej córki. Wyobraź sobie, że wydajesz wyrok w sprawie bohaterek. Dokończ zdania.
• 09:27
  Przeczytaj baśń Charlesa Perraulta „Wróżki”. Baśniowe wróżki to zazwyczaj istoty piękne i młode. Jak zmieniała swoją postać czarodziejka, która poddawała próbie obie siostry? Wymień kontrastowe cechy obu wcieleń wróżki.
• 09:03
  Przeczytaj fragment powieści „Duch starej kamienicy” Anny Onichimowskiej. Nazwij uczucia towarzyszące dzieciom podczas spotkania z duchem.
• 09:03
  Przeczytaj fragment powieści „Duch starej kamienicy” Anny Onichimowskiej. Jak wyobrażasz sobie rodzinę Maćka? Jak myślisz, dlaczego wszyscy uważali go za odmieńca?
• 09:03
  Przeczytaj fragment powieści „Duch starej kamienicy” Anny Onichimowskiej. Przedstaw głównego bohatera utworu. Zanotuj informacje na jego temat, które można byłoby zamieścić w Wielkiej Księdze Duchów Polskich.
• 09:03
  Przeczytaj fragment powieści „Duch starej kamienicy” Anny Onichimowskiej. Do jakiego świata przenosi czytelnika powieść Anny Onichimowskiej? Dokończ zdanie: Przedstawione wydarzenia rozgrywają się (w jakim miejscu?)...
• 09:03
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Wymień poznanych bohaterów powieści i przyporządkuj im podane zdarzenia. Powiedz, kto:
• 09:01
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Jak wyobrażasz sobie Bal Dziwaków? Zaproponuj stroje, dekorację sali, muzykę, potrawy.
• 09:01
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Opracujcie w klasie zbiór zasad dotyczący zachowania się na lekcjach języka polskiego.
• 08:59
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Podaj nowe punkty regulaminu szkolnego, wprowadzone przez Mikołaja-dyrektora. Oceń te zmiany w imieniu uczniów, rodziców, nauczycieli. „Załóż” specjalne okulary i spójrz:
• 08:58
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Opisz, jak wyglądali przemienieni bohaterowie. Co się w nich nie zmieniło?
• 08:58
  Przeczytaj fragment powieści Joanny Olech „Gdzie diabeł mówi... do usług!”. Oceń, które zdarzenia są nieprawdopodobne i nie mogłyby się zdarzyć w świecie, w którym żyjesz.
• 08:58
  Zapoznaj się z zadaniem 7 z rozdziału „O książkach, czytaniu i niezwykłych bibliotekach. Notatka” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Przeczytaj fragment wywiadu z Andrzejem Maleszką, przeprowadzonego przed premierą jego książki Magiczne drzewo. Tajemnica
• 08:58
  Zapoznaj się z zadaniem 6 z rozdziału „O książkach, czytaniu i niezwykłych bibliotekach. Notatka” z podręcznika „Słowa z uśmiechem”. Obejrzyj zdjęcia i przeczytaj tekst. Zrób notatkę o nietypowych bibliotekach w formie tabeli.
• 08:54
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. Wyobraź sobie, że pozwolono ci dopisać zakończenie tej historii. Wymyśl dwie wersje: jedną zabawną, sympatyczną, a drugą mniej przyjemną dla gospodarzy i gości.
• 08:52
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. Jakie niezręczności przytrafiły się tobie lub komuś z twoich bliskich? Opowiedz o takiej sytuacji.
• 08:52
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. wyjaśnij, na czym polegała gafa Bobcia.
• 08:45
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. Wejdź w rolę rodzinnego fotografa, który uwiecznił wszystkie zdarzenia podczas wizyty rodziców Tola u państwa Żaków. Zatytułuj każdą fotografię.
• 08:45
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. Opowiedz, jak wyglądały przygotowania do wizyty gości. Zapisz w punktach, kto był za co odpowiedzialny.
• 08:45
  Przeczytaj fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Szósta klepka”. Wyjaśnij, dlaczego państwo Żakowie zdenerwowali się na wieść o niespodziewanych odwiedzinach.
• 08:45
  Przeczytaj fragment powieści „Magiczne drzewo” Andrzeja Maleszki. Wymień wszystkie życzenia spełnione przez czerwone krzesło i oceń, które z nich było najbardziej okrutne, a które odrobinę zabawne.
• 08:42
  Przeczytaj fragment powieści Astrid Lindgren „Pippi Pończoszanka”. Pewnego dnia na Willę Śmiesznotkę napadli złodzieje. Przekształć ich zeznanie w zapiski policjanta, który odtwarza po kolei zdarzenia tego wieczoru. W tym celu skróć wypowiedzi Blooma, usu
• 08:38
  Przeczytaj fragment powieści Astrid Lindgren „Pippi Pończoszanka”. Obejrzyj ilustrację przedstawiającą główną bohaterkę. Jaka cecha charakteru Pippi jest na niej najlepiej widoczna?
• 08:38
  Przeczytaj wiersz „Moje próżnowanie” Joanny Kulmowej. Opisz, jak wyobrażasz sobie poetę. Czy wyróżnia się spośród innych wyglądem, ubiorem, zachowaniem?
• 08:38
  Przeczytaj wiersz „Moje próżnowanie” Joanny Kulmowej. Opowiedz, jak powstają wiersze Joanny Kulmowej.
• 08:38
  Przeczytaj wiersz Joanny Kulmowej „Marzenia”. Wyobraź sobie, że w szkolnym sklepiku zamiast słodyczy są sprzedawane marzenia. Które z nich byłoby najdroższe? Ile trzeba by za nie zapłacić? W jaki sposób można byłoby je kupić? Ułóż listę takich zakupów na
• 08:37
  Przeczytaj wiersz Joanny Kulmowej „Marzenia”. Powiedz, czym dla ciebie jest szkoła. Czy chętnie wracasz do niej po dwóch miesiącach wypoczynku?
• 08:33
  Przeczytaj wiersz Ludwika Jerzego Kerna „Bajka o Starym i Nowym Roku”. Wyobraź sobie, że jesteś dziennikarzem rozmawiającym ze Starym i Nowym Rokiem. Zapisz kilka pytań, które warto byłoby im zadać.
• 08:28
  Przeczytaj fragment utworu Grzegorza Kasdepke „Rózga”. Zastanów się, czy chłopiec podczas świąt Bożego Narodzenia będzie już właścicielem psa. W imieniu Kornela napisz świąteczny list do ojca w Londynie. Umieść w nim informacje na ten temat.
• 08:25
  Przeczytaj fragment utworu Grzegorza Kasdepke „Rózga”. Wejdź w rolę prywatnego detektywa, który śledzi Kornela podczas wieczornego spaceru z Rózgą. Korzystając z tekstu, uzupełnij ciąg dalszy zapisków. Zwracaj baczną uwagę na teren, w którym porusza się o
• 08:10
  Przeczytaj fragment utworu Grzegorza Kasdepke „Rózga”. Kornel chce przesłać informacje o sobie do Kącika Przyjaciół Zwierząt w lokalnej gazecie. Jaki opis mógłby tam umieścić? Napisz tekst w jego imieniu.
• 07:54
  Przeczytaj fragment utworu Grzegorza Kasdepke „Rózga”. Powiedz, kim jest główny bohater utworu. Co wiesz o jego rodzinie?
• 07:53
  Przeczytaj tekst „List” Grzegorza Kasdepke, będący fragmentem powieści „Bon czy ton... savoir-vivre dla dzieci”). Na podstawie tekstu opowiadania wymień najważniejsze zasady grzeczności stosowane w korespondencji.
• 07:53
  Przeczytaj tekst „List” Grzegorza Kasdepke, będący fragmentem powieści „Bon czy ton... savoir-vivre dla dzieci”). Wymień zarzuty dotyczące korespondencji, które bohaterowie opowiadania kierują pod swoim adresem.
• 07:53
  Przeczytaj tekst „List” Grzegorza Kasdepke, będący fragmentem powieści „Bon czy ton... savoir-vivre dla dzieci”). Zaprezentuj perypetie bohaterów opowiadania, odpowiadając na pytania:
• 07:53
  Przeczytaj tekst „Znane i nieznane” oraz wiersze „Buk” i „Brzoza” Zbigniewa Jerzyny. Wyjaśnij, jak rozumiesz stwierdzenie: „jestem czerwony: na wszystkie świata strony”.
• 07:52
  Przeczytaj fragment powieści Tove Jansson „Opowiadania z Doliny Muminków”. Jak myślisz, dlaczego Włóczykij uważał, że imię Ti-ti-uu ma wesoły początek i trochę smutny koniec?
• 07:52
  Przeczytaj fragment powieści Tove Jansson „Opowiadania z Doliny Muminków”. Kiedy Włóczykij nadał imię stworzonku, ono zaczęło się zachowywać w sposób inny niż wcześniej. Wyjaśnij powody takiej reakcji. Jakich słów mogłoby użyć, aby wyrazić swoje emocje?
• 07:52
  Przeczytaj fragment powieści Tove Jansson „Opowiadania z Doliny Muminków”. Przedstaw leśne stworzonko. Odpowiedz na pytania: gdzie mieszka? Jak wygląda? Co mówi o Włóczykiju? Co robi, aby się z nim spotkać? Jakie ma o nim wiadomości? Co stworzonko myśli o
• 07:51
  Przeczytaj fragment powieści Tove Jansson „Opowiadania z Doliny Muminków”. Opowiedz o miejscu, do którego trafił Włóczykij. Jakich kolorów należałoby użyć, aby je narysować?
• 07:51
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Napisz krótką baśń o wędrówce Eri do Ewanny.
• 07:51
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Wymień elementy charakterystyczne dla baśni, które dostrzegasz w tym fragmencie powieści.
• 07:51
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Wyjaśnij, jak rozumiesz sens zdania: „Smok to rozumne stworzenie i tak jak człowiek może być dobry albo zły, nic nie jest z góry przesądzone”.
• 07:51
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Objaśnij, czym były wuki.
• 07:50
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Przedstaw, dlaczego Widukind chciał być przy narodzinach smoka.
• 07:50
  Przeczytaj fragment powieści „Eri i smok” Jacka Inglota. Napisz zaproszenie, które mogła otrzymać Marusza od Wielkiej Rady.
• 07:49
  Przeczytaj wiersz „Lato” Kazimiery Iłłakowiczówny. Kim może być istota ukrywająca się w życie? Puść wodze fantazji i opisz tę postać.
• 07:30
  Wymień kolory, które wprowadzają Cię w dobry nastrój. Korzystając ze słownika frazeologicznego, zgromadź stałe związki wyrazowe z nazwami tych kolorów.
• 07:30
  Wymień elementy wiedzy nabytej, o których wspomina podmiot liryczny. Jakiej mądrości mu brakuje? Czego w związku z tym się obawia? („Nauka” Julian Tuwim)
• 07:30
  Wymień argumenty, którymi Dorota Terakowska w swoim wywiadzie próbuje przekonać młodzież do czytania książek.
• 07:30
  Wyjaśnij, z jakiego powodu Żaba ma kompleksy. Sprawdź, czy słowo kompleks można zastąpić innym wyrazem. („Czarna polewka” M. Musierowicz – fragment)
• 07:30
  Wyjaśnij, kim jest bohaterka tekstu i w jaki sposób poznaje tajniki filozofii. („Świat Zofii” Jostein Gaarder)
• 07:30
  Wyjaśnij, jaki jest cel ósmej podróży Ijona Tichego – głównego bohatera „Dzienników gwiazdowych”?(„Dzienniki gwiazdowe” Stanisław Lem – fragment)
• 07:29
  Wyjaśnij, jak tworzą się więzi między ludźmi. Czy według ciebie dla doświadczania przyjaźni konieczny jest rytuał, o którym mówi lis? („Mały Książę” A. de Saint-Exupéry)
• 07:29
  Wyjaśnij, dlaczego rycerze śpią w pełnym rynsztunku? (Legendy spod Giewontu – fragment)
• 07:29
  Wyjaśnij, dlaczego rodzimy język bohaterów w powieści Stefana Żeromskiego „Syzyfowe prace” nazwany został „językiem miejscowym”. Wymień pomoce dydaktyczne, z których korzystano w czasie lekcji polskiego, i oceń ich wartość.
• 07:29
  Wyjaśnij, dlaczego podróż Odysa trwała prawie 10 lat zamiast możliwych dwóch tygodni.
• 07:29
  Wyjaśnij, dlaczego Frankenstein chciał stworzyć człowieka. Powiedz, jakie napotkał trudności?
• 07:27
  Wyjaśnij, dlaczego autor – H. Ch. Andersen – w „Pewnej wiadomości”, pokazując mechanizmy powstawania plotki, wykorzystał bohaterów zwierzęcych.
• 07:27
  Wyjaśnij, co może oznaczać niedająca się zetrzeć plama krwi na czole Balladyny. („Balladyna” J. Słowacki)