• klasa - III liceum ogólnokształcącego
  • temat - Wiosna Ludów w Europie
  • cel ogólny zajęć - uczniowie poznają przebieg zdarzeń w okresie Wiosny Ludów w państwach Europy czyli Francji, Niemczech, monarchii Habsburgów oraz we Włoszech
  • cele szczegółowe:
    • uczeń potrafi pracować w grupie
    • uczeń potrafi przekazywać innym osobą zdobytą przez siebie wiedzę
    • uczeń potrafi dokonywać selekcji informacji
    • uczeń potrafi opisać przebieg Wiosny Ludów w Niemczech, we Francji, we Włoszech i w monarchii Habsburgów
  • uwagi dotyczące realizacji zajęć

Lekcja jest przewidziana na 2 godziny lekcyjne, na poprzednich zajęciach została omówiona geneza Wiosny Ludów wraz z jej głównymi nurtami. W trakcie zajęć zostanie wykorzystana metoda JIGSAW, czyli układanka, która wymaga od uczniów współpracy. Metodę tę wykorzystuje się, gdy uczniowie mają przyswoić określoną partię materiału, którą można podzielić na fragmenty stanowiące niejako puzzle oraz tworzące wspólnie jedną układankę. Wszyscy uczniowie mają opanować nie tylko wytyczone im fragmenty, ale całość wiedzy z zajęć.

Metoda Jigsaw kształtuje postawę aktywnego zaangażowania uczniów w pracę grupy i poczucie odpowiedzialności zarówno za swoją pracę jak i za pracę pozostałych członków zespołu. W odróżnieniu od innych metod grupowych, ta umożliwia wypowiedzenie się oraz pracę wszystkim członkom grupy i klasy, a nie tylko liderom czy sprawozdawcom. Pracując w ten sposób, wszyscy uczniowie nabywają nowych umiejętności i podnoszą ich poziom - tak lepsi jak i słabsi, którym grupa z kolei daje pewne poczucie bezpieczeństwa, dlatego też łatwiej jest im się wypowiadać w zespole niż przed całą klasą - częściej zadają oni pytania oraz starają się wyjaśnić nieścisłości. Uczniowie lepsi natomiast mają możliwość doskonalenia swoich umiejętności poprzez tłumaczenie kolegom trudniejszych kwestii. Zatem wszyscy mają tutaj szansę rozwoju, zgodnie z zasadą, iż najlepszym sposobem uczenia się jest uczenie innych.

  • wykorzystywane środki dydaktyczne:
    • podręcznik do historii Radziwiłł A., Roszkowski A., "Historia 1789 -1870"
    • test sprawdzający
  • przebieg lekcji:
  1. nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem zajęć oraz sposobem ich przeprowadzenia
  1. nauczyciel uprzedza uczniów, iż na końcu zajęć będzie miał miejsce krótki test sprawdzający wiadomości z bieżącej lekcji, który zostanie oceniony (tylko najlepsze oceny będą wpisywane do dziennika)
  1. nauczyciel dzieli klasę na pięcio- lub sześcioosobowe grupy, z których każda otrzymuje inny fragment tekstu przeznaczony do opracowania
  1. uczniowie samodzielnie zapoznają się z wytyczonym fragmentem tekstu, po czym omawiają go w swoich grupach starając się uzgodnić najbardziej istotne wiadomości
  1. poszczególne grupy przygotowują notatki, na podstawie których będą przedstawiać zdobytą wiedzę kolegom z pozostałych grup
  1. uczniowie porządkują i systematyzują wiadomości, wyjaśniają kwestie sporne czy wątpliwości na forum grupy oraz opracowują najlepszy sposób przekazania wiedzy pozostałym grupom, na co mają około 30 minut czasu
  1. klasa ponownie zostaje podzielona na grupy w taki sposób, by w każdym nowoutworzonym zespole znajdowali się przedstawiciele wszystkim wcześniejszych grup
  1. w nowych grupach, każdy uczeń przedstawia pozostałym zdobyte w poprzedniej grupie wiadomości w taki sposób, by każdy mógł opanować cały materiał (około 30 minut)
  1. koniec pracy w grupach oznacza sprawdzian nowo zdobytych wiadomości w postaci zapowiedzianego na początku zajęć testu
  1. nauczyciel podsumowuje pracę uczniów
  • test:

Proszę zaznaczyć właściwą odpowiedź:

  • Gdzie Wiosna Ludów rozpoczęła się akcją bankietów?

a. Austrii

b. Francji

c. Włoszech

  • Czym zajmowała się Komisja Luksemburska?
  1. kulturą
  2. oświatą
  3. sprawami robotników
  • Proszę uzupełnić następujące zdania:
  1. Konstytucja oktrojowana to konstytucja ........................................................................
  2. Próbę realizacji idei panslawizmu stanowił zjazd słowiański w ....................................
  3. Parlament frankfurcki zebrał się w celu realizacji idei ...................................................
  4. Od 1948 roku cesarzem Austrii był .................................................................................
  • Proszę połączyć odpowiednio w pary:

1. Piemont A. Ferdynand Burbon

2. Włochy B. Lajos Kossuth

3. Francja C. Mazzini

4. Austria D. Karol Albert

E. Napoleon Bonaparte