Zmiany w podstawie programowej. Zniknie 20 proc. materiału

Ruszyły konsultacje społeczne zmian w podstawie programowej. Ministerstwo zapowiada usunięcie ok. 20 proc. aktualnie obecnych w niej treści. Kierunek zmian większość ekspertów ocenia pozytywnie, jednak nie brakuje kontrowersji – w lutym rozgorzała dyskusja nad wykreśleniem z programu historii omawiania powstania wielkopolskiego. Teraz dość niejasne sformułowanie pojawiło się w komunikacie na stronach rządowych. Czym są "właściwe postawy i przekonania" według Ministerstwa Edukacji Narodowej?

Spis treści:

Ruszyły konsultacje zmian w podstawach programowych
Zmiany w podstawie programowej. Jaki cele wyznaczyło MEN?

Ruszyły konsultacje zmian w podstawach programowych szkół podstawowych i ponadpodstawowych

23 kwietnia ruszyły publiczne konsultacje projektu "odchudzenia" podstawy programowej przygotowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Opublikowane propozycje zmian mają być efektem prac powołanych ekspertów i prekonsultacji społecznych. Jak czytamy w komunikacie na stronach MEN z podstawy znikną treści, "które są niemożliwe lub bardzo trudne do zrealizowania w praktyce szkolnej" przy jednoczesnym zwiększeniu nacisku na rozwój umiejętności praktycznych.

Konsultacje społeczne potrwają do 13 maja. Równolegle do tego procesu będą toczyć się rozmowy z innymi resortami zaangażowanymi w całe przedsięwzięcie (m.in. Ministerstwo Cyfryzacji).

Zmiany w podstawie programowej. Jaki cele wyznaczyło MEN?

Przedstawiciele ministerstwa szacują, że obecna podstawa programowa zostanie odchudzona o około 20 proc. Zmiany mają dotknąć 18 przedmiotów nauczanych w toku kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych, liceach, technikach i szkołach branżowych. Dzięki proponowanym korektom ministerstwo chce zrealizować 4 cele, które korzystnie wpłyną na system edukacji.

Ograniczenie wiedzy teoretycznej i encyklopedycznej na rzecz rozwijania umiejętności praktycznych ucznia.
Zmniejszenie ilości materiału, co ma przełożyć się na większą motywację do uczenia, rozwijanie zdolności i zainteresowań oraz kształtowanie właściwych postaw i przekonań wśród uczniów.
Zapewnienie podstawy programowej (ilości materiału) adekwatnej do liczby godzin.
przywrócenie podstawy programowej na pozycję jedynej podstawy dla przeprowadzenia egzaminów ósmoklasisty i egzaminów maturalnych (po zmianach wymuszonych wprowadzeniem nauki zdalnej w trakcie pandemii).

O ile sam kierunek zmian wydaje się słuszny, to na szczególną uwagę zasługuje sformułowanie "kształtowanie właściwych przekonań i postaw" z 2. punktu. Większy wpływ na ich kształtowanie ma raczej jakość i zawartość, a nie ilość nauczanych treści.

Czytaj także: Edukacja obywatelska zamiast HIT-u. Od kiedy nowy przedmiot?

Poza tym każdy rodzic na pewno chciałby zapoznać się z listą przekonań i postaw uznawanych przez MEN za właściwe. W dobrej wierze możemy przyjąć, że cały ten fragment to swego rodzaju skrót myślowy, jednak dobrze byłoby unikać w oficjalnych komunikatach tak szerokich i niesprecyzowanych wyrażeń – szczególnie gdy bezpośrednio dotykają one zawiłych i niemożliwych do obiektywnego rozstrzygnięcia kwestii światopoglądowych.

Wygląda na to, że nasze wątpliwości podziela moderator ministerialnych profili społecznościowych, który w widocznym powyżej poście pominął feralne sformułowanie.